身教+閱讀：兩招培養孩子品格

轉載：南華早報 （September 7, 2015）
文：文正康

近日手機群組上流傳了一張來自補習社的宣傳單張，說你的孩子不在暑期補習，日後便不能住在某些富貴地區。看後我即時的反應是：一是現在的社會就算有博士學歷，也不代表將來有很高的收入；二是在現今的社會裡，同理心、自信、自我管理、謙遜等品格力，有些時候比學歷更重要。在未來，孩子的品格建立，才是個人發展的核心。

作為父母與其喋喋不休地向孩子說教，倒不如做好自己，這自然成為孩子的榜樣

孩子「小吉」很愛踏單軌滾軸溜冰，還記得當初小吉尚未掌握平衡，重重地跌在地上，在場的我簡直心痛不已。幸好接近兩個月的鼓勵及嘗試，小吉已開始掌握箇中技巧，飛快地與其他同學在溜冰場「片」起來了。記得有一次，小吉與同學在溜冰場互相追逐時，突然聽到同學「悠悠」坐在地上痛哭起來。教練見狀，立即走上前看過究竟，原來悠悠被一個同學撞倒，所有的小朋友都停下來，圍著悠悠，留意著教練安慰這個孩子。

小吉見狀，立即走出場外。我心裡想：該不是你把同學撞倒，逃避責任，走來向我解釋吧？

當小吉走向我的時候，我原想說：「點呀？係咪你呀！」，怎知小吉比我更快地說：「爸爸，有無紙巾呀？」

「你要紙巾做甚麼，你的毛巾在那處，自己取不可以了嗎？我正想問你……」

「悠悠跌在地上一定很痛，我想拿張紙巾給她擦眼淚，還有要清潔傷口呢。」

我頓時啞口無言，心裡想，我差點兒錯怪了這個滿有愛心的孩子！我望著他，只能露出尷尬的笑容，隨手掏出紙巾給他。

身教是不二法門

品格要如何培養？如何讓孩子學懂關懷、信賴、責任、尊重、公平正義、誠實？1992年義大利帕馬大學的研究團隊發現我們的腦袋裡存在著大量的鏡像神經元，這些神經元可讓我們了解別人的感受，學習別人的行動。孩子一出世已模仿著我們，以了解這個世界，所以說要做好品格的培養，身教是不二法門。作為父母與其喋喋不休地向孩子說教，倒不如做好自己，這自然成為孩子的榜樣。

閱讀中明白良好品格

另一個有效的方法是透過與孩子一起閱讀繪本。沒有人愛被說教，但卻每一個人都愛聽故事，更可況是充滿幻想力的孩子？只要家長培養孩子閱讀的習慣，孩子自然能從書中得到領悟，並實踐在日常生活中。1992英國伯明罕一所非營利組織，在嬰兒七至九個月時贈送父母一份禮物袋，這包括兩本免費童書、閱讀指南等資料。幾多年後，他們發現獲贈童書的家庭，無論在親子共讀的頻率、孩子到圖書館的次數都增加了。因此，只要有良好的閱讀環境，孩子自然愛上閱讀，從閱讀中明白誠實謙遜等良好品格，潛移默化地進入孩子的心坎中。

要面對未來多變而不肯定的世界，培養孩子的「品格力」比知識更為重要，德商 ( Moral Intelligence ) 在社會上越趨重視。要孩子能夠面對不確定的未來，只靠學校的書本、校內高高的成績是遠不足夠的。反而培養孩子與人建立良好的關係、並擁有良好的品格才是最重要。而這些東西正正在補習課程裡是很難找到的。