想提升仔女創意？記住2+1

轉載：南華早報 （19-4-2016）
文：文正康

就讀小二的子柔成績尚算中規中矩，然而不知甚麼原因，她對於一些需發揮創意的功課總是毫無頭緒。一次中文作文，老師給予「記一次難忘的經歷」作題目，子柔對着那題目發呆了5分鐘仍未能動筆。經子柔媽多番催促，女兒才寫了一句：「星期天，爸爸媽媽和我到元朗農場遊玩。」然後又繼續對着作文簿發呆。子柔媽媽問她有沒有其他事情可寫，女兒只答「我真的想不到！」子柔媽非常焦急，不知怎樣幫助女兒。別人說多看書可提升孩子的創意，但女兒就是不愛學書，因此子柔媽媽更擔心女兒成績因此滑落，升上小三後情況會變得更差。

創造力＝2＋1

其實要提升孩子創意，不是給他們吃一顆靈丹妙藥便可以。要培養創造力，對孩子來說是一個歷程，心理學家說創造思考能力包括「敏覺力、流暢力、變通力、獨創力和精進力」。這些能力不能經操練訓練到，而是由日常生活父母引導孩子而達成的。要讓孩子有勇於創造的心，「2個工具、1個態度」必不可少。

要面對現今急速轉變的環境，單憑背誦已經不能應付得來。唯有培養創造力和將網上資訊篩選、綜合、分析能力才是孩子面對將來成功的元素

工具1：學習編寫程式

很多父母聽到學習編寫程式，第一句總會問：常用電子產品會否讓孩子上癮？年紀會否太小？其實海外很多國家已洞察未來趨勢，把編寫程式列為必修科，並撥出大量經費給學校培養孩子編寫程式的能力。英國政府更投入大量金錢，培養數萬名老師教授學生編寫程式，孩子早在5歲左右便有系統地學習編程。這些國家都明白到，培養孩子學習編程並不是要孩子成為一個程式員，而是透過編程讓孩子學習邏輯分析、創意解難及思維能力，讓孩子的創意空間能加以發揮。

工具2：多玩堆砌積木

年幼的父母，可以利用堆砌積木作為培養孩子創造力的橋樑。腦基礎學習研究者Eric Jensen曾說過，好的玩具應具有「可分拆」及「自由組合」的特性。因為這更能發揮孩子大腦的學習機能。另外，兩位加拿大教授亦曾進行一個研究，他們找來64位3至4歲的孩子，並給予拼圖（聚合性思維）及積木（擴散性思維）玩具給這群小孩進行測試。發現具擴散性思維的積木更能提升孩子的創造力。換句話說，積木本身平平無奇，但孩子在有限的積木堆中，能有效激發思維發展，啟發無窮無盡的可能性！

1個態度：創意父母心

父母的態度直接影響孩子的創造力。父母平時有沒有給予孩子思想的空間？有沒有容許孩子犯錯而讓他們加以修正的機會？還是要求孩子追求標準答案，只要答案是學校給分的，才算是「好」答案？心理學家已經指出要培養孩子的創造力，孩子必須要有4心：「好奇心、想像心、挑戰心和冒險心」。若父母自己的態度沒有改變，沒有接納孩子廣闊的思維，容讓孩子足夠的思維空間，縱使有好的思維工具也屬徒然。

在武俠小說裡，只要學得絶世武功，便能號令天下。現在這些武林秘笈都放到網上，垂手可得，要面對現今急速轉變的環境，單憑背誦已經不能應付得來。唯有培養創造力和將網上資訊篩選、綜合、分析能力才是孩子面對將來成功的元素。