想要拿高分 要有「3S」

轉載：南華早報 （September 15, 2015）
文：文正康

開學不久，已有不少家長傳來「求救」訊息。他們紛紛述說著溫習時與孩子發生衝突的戰況。細問下，原來是為了每星期的默書問題而煩惱。在幼稚園孩子很少或從未面對過默書，升上小一時遇到每星期的中英文默書，令孩子與家長都焦頭爛額，亦成了親子衝突的爆發點。在回答家長問題的同時，我無意識地望著孩子小吉，當你升上小一後，我們會否跌入這個「默書黑洞」嗎？

默書引起親子衝突

若論小學頭三位的親子衝突起因，默書肯定榜上有名。默書根本是一個高難度動作，要孩子準確地串字，一字不漏地寫出正確的文字，最終達到100分的成績，簡直好比奧運跳水或體操選手，不知要經過多少個寒暑苦練才可成功。還記得多年前曾幫助一位剛上小學的小女孩，這小女孩的家長每次聽到「默書」二字便頭痛不己。因為她用過了很多方法，但孩子總是今天懂得的生字，過了一天就頭腦一片空白——完全忘記！這孩子有時需要溫習到晚上11點才可睡覺，但入睡後又會半夜發惡夢驚醒起來！後來得到社工的介入，孩子的情況才慢慢得到改善。

其實，要提升學習成績，離不開三個「S」——「學習模式」( Style )， 「學習策略」( Strategy ) 及「學習狀態」( States )。只要循着這三個方向努力，孩子的學習成績應有所改善。

「學習模式」是指孩子所善用的學習風格，例如有些「視覺型」的孩子，只要用顏色筆標示生字便很容易記憶生字；「聽覺型」孩子只須要求他們多唸幾篇，讓他聽到自己的聲音，學習的內容便容易入腦；而「觸覺型」孩子則要配合動作幫助記憶，例如把要記憶的英文生字在半空書寫，孩子才能透過觸覺的帶動把生字記憶，只要父母弄清孩子的學習模式，孩子的學習能力必然事半功倍！

大腦休息效率高

想把事情做得好，都應有其方法，「學習策略」是指在學習上所使用的有效方法，就以英文串字為例，孩子可利用加字法，拆字法等技巧做線索以幫助記憶，例如要記憶「Bride」 ( 新娘 ) 這個字，我們便可以拆開「B」及「ride」來做記憶線索，B代表Boy ( 男 )，，那我們便可以記著：「有一男孩子 ( B ) 騎著 ( ride ) 白馬接新娘子。」若能在記憶過程中製成字咭，生動地描繪，印象將更加深刻。

然而有些家長問，學會了記憶方法，但為何孩子還是不願意學習？那是因為很多家長都忽略了「學習狀態」的重要性。當孩子剛剛放學回家，又或溫習前 ( 過程中 ) 被父母痛罵，帶著這些負面的情緒記憶生字，試問有哪個孩子還能做得好呢？我建議小朋友在溫習前做些簡單而輕鬆的活動 ( 不包括玩手機和平板電腦 )，多飲水，讓大腦得到適當的休息，這時心情慢慢放鬆，開始進入學習狀態 ( Learning State )，溫習時自然更有效率！

其實默書只是學習的其中一部分，要提高孩子的學習動機，孩子的個性、學校的教學模式，家長的管教方法都有莫大的影響，然而要孩子喜愛學習，還視乎家長的態度，人生的道路很長，過早地催谷只會讓孩子「贏在起跑線，累死在半途」！默書真的很像洪水猛獸，衝著每一個小學生而來，其實默書並不可怕，可怕是家長們錯把學科成績視為孩子成功的唯一指標，然而孩子的成長應是多方面的。

我不其然再望望看著書的小吉，我相信我與孩子都做好準備，迎接每個香港學生都會面對的挑戰！