孩子，抬起頭來！

轉載：南華早報 （August 25, 2015）
文：文正康

在參與家長工作坊時，一位家長談起使用平板電腦的問題。他轉身問我，你會讓你的孩子使用電子產品嗎？正當我開口回答，另一位家長立刻代我說道：「一定不會啦！平時你主張閱讀繪本，那你應該不會讓你的孩子接觸平板電腦吧？」我望著這兩位家長，微笑地答到：「為何不會？」

建立正確「網絡素養」

很多家長都視電子產品為「有電的毒品」，彷佛孩子只要接觸互聯網，便會萬却不復，荒廢學業。James P. Steyer曾在其著作Talking Back to Facebook: The Common Sense Guides to Raising Kids in the Digital Age中，以RAP ( Relationship關係；Attention, Addiction專注，成癮；Privacy 隠私 ) 以代表網絡世界所引發新的教養問題，這是我們這一代「數碼移民」 ( Digital Immigrants )難以理解的。其實，很多教養專家都指出，不能只怪罪於電子產品或互聯網，倒反家長如何引導我們的孩子，建立正確的「網絡素養」更為重要。

我過往是一名IT人，家裡自然充斥著不同的電子產品。還記得孩子小吉第一次接觸平板電腦是三歲，他主要用作閱讀繪本及繪畫，一般來說每次使用約10至15 分鐘左右。直到現在小吉已接近六歲了，隨了使用的時間多了10至15分鐘外，基本上沒有太大分別。現在小吉利用平板電腦主要用作聆聽音樂，幫助自己練琴及唱歌，找資料，基本上都是「有目的」地使用，小吉很少玩平板遊戲，因為他總能找到一些比平板更好玩的玩意，例如：小吉最愛的是閱讀、桌上遊戲、踏單車、跆拳道等，如果要選擇，小吉寧願出外與朋友玩樂，而不是獨自地一人對著平板手機傻笑。

其實只要用得其所，孩子用電子產品倒反有很多的好處。在美國，《外科學文獻集》中便記載了一份研究，報告指出外科醫生在操作精密的手術儀器前先玩電視遊戲，比沒有玩任何遊戲的醫生，手術技巧更好，操作儀器更為靈活。而美國羅徹斯特大學亦在2003年的科學期刊《自然》中發表了一篇文章，指出有玩電動遊戲的大學生，在空間與時間的視覺注意力，比不玩電動的人超出許多，而這些能力對學習數學、物理、設計等不同範疇的都有著極大的幫助。

其實，任何東西過份沉迷都不是好事，極力禁絶孩子接觸互聯網，只會讓孩子抗拒、甚至反彈，現今E世代的家長只要給予孩子適當的指導，協助他們慎選適合的應用程式或軟件，使用前和孩子共同訂定合理的螢幕時間並嚴格執行即可。

勿將親子時間外判iPad

親子間相處的美好時光是無法取替的，別把自己與孩子的互動時間外判給「數碼保母」，在閒時多與孩子進行不同的活動，無論是靜態或是動態的玩意都能培養孩子不同的興趣，孩子亦只視平板電腦等電子產物為工具而非玩具。孩子的行為很大程度上取決於父母的態度，只要耐心而有計劃的引導孩子，便能培養孩子良好的習慣。

與兩位家長解釋後，他們都好像如釋重負，互相分享那些值得安裝的APPS。要孩子隔絶電子產品並不容易，然而培養孩子多元化的興趣，孩子才會認識自己，為自己選擇合適的活動，這是每個家長都能做到的事。